青少年心理健康教育

时间:2020-08-15 23:04:14 编辑:admin 手机版

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青少年心理健康教育

 

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继续邀请忤云霞老师来聊聊青少年心理健康教育,

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仵云霞昆明市教育科学研究院心理健康教育教研员,

昆明市仵云霞心理健康教育名师工作室主持人,春城教学名师,

 

文倩:社会发展带来的种种变化,

我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明,在我国中小学生中间,

约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,

如厌学、逃学、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等

这些外显的和内隐的心理行为问题,

不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,

也给正常的教育教学工作带来困扰,

直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
从目前情况来看,中学生的心理问题正在引起各界重视。

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,

运用有关心理教育方法和手段,

培养学生良好的心理素质,

促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,

它是素质教育的重要组成部分,

也是培养高质量人才的重要环节。
仵云霞:其实心理健康教育,应该包括所有人群。

学校心理健康教育对象主要是学生,

也包括教师和家长。

要培养心理健康的学生,教师和家长自身要是心理健康的,

心理不健康的教师和家长是很难培养出心理健康的学生和孩子的,

所以,家长和老师都要关注自己的心理健康。

中小学生正处在身心发展的重要时期,

随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,

特别是面对社会竞争的压力,

他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,

会遇到各种各样的心理困扰或问题。

因此,在中小学开展心理健康教育,

是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。

青少年心理健康教育

 

文倩:在我们的教育过程中,

升学率曾经是学校教育的唯一目的,

学习成绩决定了一切。

从家庭到学校,学生除了学习还是学习,

做与学习无关的事被认为是没有“正事 ”的表现。

有的学校评“三好学生”基本上也成了“一好学生”。

我们的德育工作很多时候也是以学习为中心,

以学习为目标对学生进行教育。

致使有的学生厌恶学校,逃避学习,甚至产生仇视心理。

仵云霞:是的,青少年时期是一个非常特殊的阶段,

个体从儿童进入青少年阶段,其身心发展起了重大的变化。

出现了心理和行为有重要影响的两方面需要

;一是性需要,二是由于身体的全面发展与性需要的形成,

使青少年产生了成人感,出现了强烈的独立性需要。

近二、三十年来,

随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素,

对青少年心理状态产生消极作用——

家庭、社会环境都给当今的青少年的心理都产生了较大的冲击。

注重与加强中学生心理健康教育不仅非常重要而且势在必行。


文倩:一个心理健康的人,

他应该是有一颗像弹珠球般既透明坚韧又极具弹性的心灵。

面对生活中不同境遇,我们都有勇气去面对,

并可以调节自己的心理状态去迎接生活中的不同挑战。

作为教育工作者

有责任挑起这付担子,

不仅仅把工作停留在了解问题,分析问题的水平上,

更要着手尝试去解决这些问题,使心理健康教育更具有实际的意义。

切切实实抓好中学生的心理健康教育

是二十一世纪教育的一个重大任务,

是培养二十一世纪合格人才的重要保证。
学校不仅要将文化知识教育给学生,

还要重视学生的心理健康教育,

这关乎学生的性格养成,对学生的人生起到一定的促进作用。

小学是学生走向成熟的一个重要阶段,

学生在这个阶段逐渐形成了世界观、人生观、价值观。

在这个阶段,学生对一切事物都充满了好奇心,

在成长过程中难免会遇到校园暴力、抽烟等一些危害青少年的事物,

这就需要适当加以引导,防止学生受到心理伤害,避免留下影响终生的阴影。

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